Natal

No dia 12 de Dezembro terminamos os mobiles de Natal onde depois foram colocados na Biblioteca da escola. Alguns exemplos daquilo que fizemos foi: sininhos com as cápsulas nexpresso, com lã bolinhas e ovelhas, estrelas e velas.

Relatório da máscara de gesso

Tema: máscara de gesso
Nome da máscara: "O meu olhar é nítido como um girassol"
Formato de apresentação: máscara e relatório
Projecto de Animação na criação de uma máscara de gesso com base em pinturas de pintores Calendarização: entrega da máscara a 12 de Dezembro e relatório

Material:

-Gaze com gesso;
-Nivea;
-Rolo de papel de cozinha;
-Tintas: preto e branco e cores primárias;
-Cola branca;
-Pincel;
-Toalha;
-Caixa de plástico;
-Fita;
-Saco do lixo;
-Tesoura;
-Brilhantes dourados;
-Tinta preta de relevo;
-arame.

Etapas da minha máscara:

1.Fazer a máscara de gesso com os materiais necessários: gaze com gesso, água quente, toalha e um saco de lixo.

2.Pesquisar sobre o pintor, um dos seus quadros. A minha escolha foi Van Gogh.

3.Começar a criar o desenho para a máscara e escolher os materiais que irei precisar como as tintas, papel de cozinha, cola branca , brilhantes e arame.




4.Desenhar na própria máscara.

5.A primeira parte da minha máscara foi fazer as flores com papel de cozinha e cola branca.

6.Pintar a máscara em laranja e verde.

7.Pintar as flores.


8.Colocar a frase "O meu olhar é nítido como um girassol" na parte direita da máscara.

9.E por último fazer a parte do olho com papel e brilhantes.

Reflexão Crítica:

Depois de escolher o quadro de Van Gogh já sabia o que fazer com a minha máscara. Começei muito bem neste trabalho. Desenhei numa folha o que iria fazer na máscara, logo começei a desenhar na mácara e a trabalhar nela. Recebi muita ajuda da professora com algumas ideias. As dificuldades, posso dizer que não houve quase nenhumas, a não ser fazer a frase com a tinta de relevo mas de resto tudo deu trabalho e também sem trabalho não fazemos nada. Cumpri com o que foi pedido fazer a máscara baseado no quadro do pintor e pôs um toque meu. Enquanto a máscara secava tentava ajudar quem precisava. Com este trabalho aprendi novas técnicas e a desenvolver a minha criatividade.

Sugestões para trabalhos futuros:

Na minha opinião não melhoraria nada na minha máscara. Esta mesmo como eu gosto e não poderia correr melhor. Este trabalho foi completamente diferente do animal fantástico. No outro trabalho tive mais dificuldades e melhoraria algumas coisas. Mas neste o resultado deixou-me muito satisfeita.

A minha criação na máscara

No dia 14 de Novembro de 2008 tivemos de criar o desenho apartir dos quadros que escolhemos. Para depois implementar na máscara.

Material para a máscara de gesso

Gaze com gesso;
Nivea;
Rolo de papel de cozinha;
Tintas: preto e branco e cores primárias;
Cola branca;
Pincel;
Toalha;
Caixa de plástico;
Fita;
Saco do lixo;
Tesoura.

Quadro de Van Gogh e Kandinsky

Relatório do animal fantástico

Relatório do Projecto

Projecto do Animal Fantástico

Tema: Animal fantástico
Nome do animal: “Misterioso”
Formato de apresentação animal em 3d e relatório
Projecto de Animação Criação de um animal fantástico
Calendarização: entrega do relatório e do animal a 7 de Novembro
Material:
- botão preto;
- lã cor-de-laranja;
- casaco de leopardo;
- almofada;
- linha laranja e preta;
- agulha;
- arame;
- esferovite;
- pêlo preto;
- cola branca;
- água;
- jornal
- tecido preto.

Etapas do meu animal Fantástico:
1. Recolha na biblioteca de uma foto do animal;
2. Desenhar o animal numa folha de papel e pensar também no transporte;
3. Começar a pensar no material que vou usar.

1.Cozi a almofada;
2.Forrei a almofada com o tecido de Leopardo.

1. Fiz a cabeça com um balão, jornais e cola e forrei-a com tecido de leopardo.
2. Comecei a fazer as patas do animal com tecido e enchias com esferovite e depois forrei a ponta da pata com pelo, e no pescoço também levou pelo.

Comecei a tratar da parte da cara e fazer os bigodes com arame e lã cor-de-laranja.

1.Fiz o nariz com um botão preto e lã cor-de-laranja.
2.Coloquei os olhos com flores da almofada que serviu para fazer de corpo do animal.

1.Acabei por fazer a boca com uma bola de lã cor-de-laranja e com pelo á volta.
2.Os olhos desisti dos outros e fiz estes com pelo a volta e tecido preto.

Reflexão crítica:
O meu trabalho no ínicio não estava a correr bem, não sabia o que fazer e sentia-me desanimada mas acabou tudo por se resolver. Recebi muita ajuda de algumas pessoas da turma e da professora onde tinham um pouco de experiência ou tinham uma ideia para o meu animal. As dificuldades foram: cozer o animal, não fazia a ideia de como o cozer e ideias para o tornar um animal fantástico, os olhos e também a boca foram os que deram mais trabalho e onde tive maior dificuldade. Essas dificuldades superei com a ajuda das colegas da turma e da professora ou mesmo improvisando. Cumpri com o que foi pedido, utilizar objectos recicláveis. Ajudei também quem precisava, quando não podia trabalhar mais no meu animal. Com este projecto aprendi a fazer de objectos não uteis, a passarem a ter utilidade.

Sugestões para futuros trabalhos:
O que melhoraria no meu animal era que não o tornaria um peluche mas sim alguma coisa com mais utilidade, como por exemplo: um guarda-jóias, um candeeiro ou até mesmo um espelho. Não quer dizer que os objectos que utilizei não o tornaram útil, ele continua a ser útil e a ter utilidade para mim. Mas acabamos sempre por pensar noutra coisa, ou faríamos melhor quando o trabalho encontra-se realizado. Há sempre pontos que melhoraríamos. No caso do meu animal em vez da almofada poderia usar um “abjour “, a cabeça não faria em balão mas sim numa coisa mais fofa, de resto gosto muito dele.

Dinâmica de grupo para crianças

Valores


Objectivos: Reconhecer seus próprios valores e os valores dos outros.

Material: Cartões onde devem estar escritos valores.

Procedimentos: Cada participante recebe um cartão com um determinado valor (de preferência, um valor que ele possa ter) por exemplo: optimismo,alegria, esperança, solidariedade, sinceridade, honestidade, etc. Alguns instantes de reflexão.Cada participante vai dizer então se possui ou não este valor apresentado pelo cartão, justificando-se. Ao final da dinâmica, é bom que cada um compartilhe como se sentiu no correr da dinâmica, com como os valores que descobriu em si e nos outros companheiros.

Morto-Vivo

É uma brincadeira muito divertida, e que faz muito sucesso entre as crianças. Não será necessário nenhum tipo de material para o seu desenvolvimento e ela pode ser aplicada em crianças acima dos quatro anos.
Tem como principais objetivos desenvolver a agilidade, atenção, a percepção auditiva e os reflexos das crianças.

Desenvolvimento:
O professor deve colocar as crianças em uma fila horizontal, cada vez que o professor falar a palavra MORTO as crianças devem se abaixar e quando falar VIVO os pequenininhos devem se levantar. Acelere a velocidade em que diz essas palavras e quem se confundir deve sair da brincadeira, até que fique apenas um vencedor para que a brincadeira recomece.

Site: http://dinamicaeducativa.blogspot.com/

Estágio a partir de Março

Eu irei estagiar no Jardim Escola "O Ribeiro" com crianças na sala de estudo, assim como brincar com elas e fazer actividades.

Coordenadora: Clara Ribeiro

Rua Almirante Reis, 40

4490-463 Póvoa de Varzim Telef: 252 622 725

Filme: Chocolate

Aqui deixo a ideia do visionamento deste filme com "Chocolate".

Bolo de Chocolate Humido

Ingredientes:

8 pessoas

200g de chocolate em tablete

200g de manteiga

4 ovos

200g de acúcar

Decoração:

granulado de chocolate (mini-preço)

raspas de chocolate

groselhas

hortelã

Preparação:

1. Derreta o chocolate com manteiga, até obter um preparado homogéneo. Entretanto, bata muito bem os ovos com o acúcar, de forma a obter um creme esbranquiçado. Envolva o chocolate derretido e ligue bem todos os ingredientes com um batedor de varas.

2. Unte uma forma com 23cm de diâmetro com manteiga e forre o fundo com papel vegetal também untado com manteiga. Polvilhe com farinha e preencha com a massa. Leve ao forno preaquecido a 190ºC, durante 20 minutos.

3. Desenforme o boloo morno, remova o papel vegetal e polvilhe a superfície com granulado de chocolate. Em volta disponha de raspas de chocolate e ytermine a decoração com groselhas e hortelã. Sirva fresco.

Ideia: para derreter o chocolate com a manteiga use um recipiente de vidro e leve a banho maria.

Banho maria: encha um tacho com água e coloque o recipiente de vidro dentro e terá de ficar a aboiar.

Receita do Chefe Carlos Rosa

Projecto do Animal Fantástico

Animal: Leopardo

8 de Outubro de 2008

Primeira aula que começamos a trabalhar no nosso "animal fantástico" aqui deixo as imagens daquilo que eu fiz.

Na primeria e terceira imagem usei uma almofada para fazer o tronco. A segunda imagem é o tecido. A quarta imagem é o tecido do lado contrário para cozer e fazer as patas.

Qual a sensação de ser um animador sociocultural?

A melhor sensação é a de poder fazer o outro feliz e sermos felizes, também; a vantagem é conhecermos os outros e conhecermos melhor. Intervirmos a nível cultural e social. Ao sermos animadores dá-mos a sensação de que a nossa profissão é so animar. Mas está errado. Animador é aquele que dá tudo de si para melhorar a situação em que os outros vivem. Podemos pensar em só em nós e tentarmos ser felizes, mas há sempre um bocado que podemos repartir. Afinal, o amor é grande!!!

Director Animador

Na minha opinião o Director animador exerce uma função de "comandante" num grupo. Forma-se um grupo, e tem de haver alguém que impõe as regras e que mantêm a sua organização.

Funções de um director animador: conhecido também como torce-rabos

tem como função promover harmonia, bom companheirismo e entusiasmo durante as reuniões do grupo. E pode faze-lo através de brincadeiras, jogos e imposição de multas aos colegas. Novos colegas podem sentir-se tímidos, mas o diretor animador pode fazer com que se sintam membros valiosos do clube.

Direitos e Deveres do animador Sociocultural

Direitos do animador Sociocultural:


- direito de participação;
- direito à formação e informação para o exercício da sua função;
- direito ao apoio técnico, material e documental;
- direito à segurança na actividade profissional;
- direito à negociação colectiva.

Deveres do animador Sociocultural:

- contribuir para a formação e realização integral dos indivíduos, promovendo o desenvolvimento das suas capacidades, estimulando a sua autonomia e criatividade, incentivando a formação de cidadãos responsáveis e intervenientes na vida da comunidade;

- reconhecer e respeitar as diferenças socioculturais dos membros da comunidade, valorizando os diferentes saberes e culturas, combatendo processos de exclusão e discriminação, promovendo a interculturalidade;

- colaborar com todos os intervenientes da animação sociocultural, favorecendo a criação e o desenvolvimento de relações de respeito mútuo;

- participar na organização e assegurar a realização das actividades de animação sociocultural;

- reflectir sobre o trabalho realizado individual e colectivamente;

- utilizar novos meios que lhe sejam propostos numa perspectiva de abertura à inovação e de reforço da qualidade da animação sociocultural;

- co-responsabilizar-se pela preservação e uso adequado das instalações e equipamentos que utilize;

- actualizar e aperfeiçoar os seus conhecimentos, capacidades e competências na perspectiva de desenvolvimento pessoal e profissional;

- cooperar com os restantes intervenientes na animação sociocultural;

- promover as relações internacionais e a aproximação entre povos.

O que é a animação sociocultural?

A Animação Sociocultural, é um conjunto de práticas sociais que têm como finalidade estimular a iniciativa e a participação das comunidades no próprio desenvolvimento e na dinâmica global da vida sócio-política em que estão integrados.

O que é o animador sociocultural?

é todo aquele que possui de uma formação adequada e é capaz de elaborar um plano de intervenção numa instituição ou comunidade utilizando técnicas culturais, sociais, criativas, desportivas, recreativas e lúdicas.

Técnico Animador Sociocultural

O técnico animador sociocultural é um profissional, agente de socialização e veiculador da cultura. Na área social é um elemento valorizador e crítico. Como profissional deve contribuir para o desenvolvimento harmonioso e completo da personalidade do individuo, facilitando a sua integração a nível de grupo e social. Isto faz com que preste atenção na descoberta de si própio, das suas potencialidades, limitações e capacidade de empatia.

A criatividade, capacidade de comunicação e relacionamento interpessoal do animador Socio-cultural são postas em prática nas instituições sempre que:

- planificar, implementar e organizar projectos com itervenção socio monetária;

- conhecer, valorizar e sensibilizar a comunidade;
- desenvolver múltiplas modalidades no âmbito de projectos interinstitucionais;
- encontrar alternativas na utilização de novas técnicas e material para o desenvolvimento de actividades.

A nível de grupos:

- deverá saber observar e caracterizar o funcionamento de grupos;
- trabalhar com os grupos na dinamização de actividades;
- gerir as relações dos grupos com as instituições;
- descobrir alternativas na utilizacão de novas técnicas e métodos de trabalho.

Saídas Profissionais:

O técnico de Animador Socio-cultural terá um importante papel na animação em instituições de âmbito educativo, culturais, sociais e recreativas:

- autarquias;
- escolas;
- jardim de infância;
- ATL´s;
- Hospitais;
- Ludotecas;
- Lares da 3ªidade;
- Centros Paroquiais;
- ... etc.

e são capazes de trabalhar com pessoas de diferentes idades, categorias profissionais e "grupos problema".

Este técnico de Animação está pronto a realizar actividades culturais e artísticas, criar, produzir e realizar projectos nas áreas:

- expressão corporal e dramática;
- fantoches, máscaras, marionetas;
- oficina de brinquedo e jogo;
- oficina de cultura e pintura;
- música, canto e dança;
- visitas guiadas a diversos locais ( ex: museus, exposições...)
- encontros culturais;
- ... etc.